Reflexão sobre a “Escola Conectada” webinar da DGE com a professora Lúcia Amante (2013-11-21)

Lúcia Amante (2013-11-21) apresenta-nos neste seminário gravado na Web uma perspetiva de como se pode ver a escola, nos dias de hoje, à luz das influências das utilizações dos media digitais em rede. 
A professora Lúcia Amante refere a necessidade de ter uma escola conectada com o mundo e a atualidade. Trabalhar para que a escola seja uma escola conectada é estabelecer uma ligação entre a aprendizagem e a cultura e o conhecimento e a aprendizagem e a vida. Na sua perspectiva as tecnologias são uma ferramenta fundamental no ensino para ocorrer a mudança, sendo que o uso destas ferramentas contribui para uma melhor educação. Pois a tecnologia tem alterado de forma significativa o nosso quotidiano. As tecnologias têm mudado a forma como trabalhamos e aprendemos, alterando as formas como comunicamos e socializamos com os outros.

Com isto, a professora questiona-se até que ponto as mudanças do nosso quotidiano veio a influenciar na escola. A tecnologia veio trazer a ideia de euforia e entusiasmo que pode ser mais uma mais-valia para o ensino. E consequentemente a desilusão pois foi modificando a dinâmica de trabalho dos espaços escolares.

A professora faz a distinção entre como a escola usa as tenologias e como deveria usar, e ainda fazendo referência às várias formas de usar a tecnologia nas escolas, diz-nos que a escola usa a tecnologia como uma ferramenta para conceber determinadas tarefas, não fazendo esta parte da sala de aula e ainda também que existe uma noção de que há uma restrição das tecnologias à disciplina de TIC. No entanto refere que a escola deveria fazer uma ponte entre a tecnologia e o mundo. Assim, refere três das pontes em que a escola deveria usar a tecnologia no ensino:

1. A escola deve ser estimulante, isto porque o processo de aprendizagem é dinâmico e depende fatores internos e externos do aluno. Dai ser importante que a escola use as tecnologias porque são cognitivamente estimulantes e enriquecem os ambientes de aprendizagem;
2. A escola deve estar conectada com o tempo de forma a representar o mundo, estando ligada ao contexto cultural que a escola pertence. 
3. A escola deve ser promotora da inclusão digital, para assim combater as desigualdades de acesso às tecnologias.

Para a construção do conhecimento é preciso criar competências fundamentais para a o mundo digital. Apesar de a tecnologia ser diferente da pedagogia, é necessário usar as tecnologias como uma estratégia do processo de ensino. É necessário uma mudança em tornar a escola como geradora de conhecimento.

É importante usar as médias digitais de forma a integrar nas atividades, proporcionando novas formas de aprender. Podem ser usados como ferramentas de suporte do pensamento e como facilitador da interação.

Podemos encontrar várias formas de como o digital pode ser usado na escola. Sabendo que existe uma transversalidade da aprendizagem, em que os saberes se cruzam e desenvolvem um conjunto de competências. Também cria um trabalho colaborativo que facilita a aprendizagem e que ajuda a desenvolver um papel mais ativo no processo de aprendizagem, isto desenvolve no aluno mais responsabilidade e motivação.

A tecnologia também possibilita passar para além da escola. O uso de espaços web ajudam a desenvolver competências múltiplas, articular saberes, visualizar e partilhar trabalhos e ainda ajuda na ligação entre as famílias e a comunidade.  Desta forma, dá para dar a conhecer a escola e conhecer o que os alunos trabalham.

Assim, o responsável em fazer a ligação da escola com a vida é o professor. Por isso é necessário estar ligado ao mundo a sua volta. O professor tem uma tarefa de tornar a tecnologia educacional, promovendo um melhor acesso dos alunos ao conhecimento e a cultura.

Referência Bibliográfica 
Amante, L. (Novembro 21, 2013). Escola Conectada. Direcção Geral de Educação. Disponíveis em http://webinar.dge.mec.pt/2013/11/21/escolaconetada/